ការសិក្សាអំពីទិន្នន័យតាមរយៈការគូររូប៖ ទិវាទិន្នន័យបើកទូលាយឆ្នាំ២០២៦ នៅសាលាបឋមសិក្សាប៉ាហាល់
ការជួយឱ្យកុមារយល់ដឹងអំពីទិន្នន័យមិនមែនតែងតែចាប់ផ្តើមពីលេខ ឬនិយមន័យទេ ប៉ុន្តែអាចចាប់ផ្តើមពីការស្រមើស្រមៃ ពណ៌ និងវត្ថុដែលស្គាល់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃផងដែរ។ ក្នុងឱកាសទិវាទិន្នន័យបើកទូលាយឆ្នាំ២០២៦ នៅថ្ងៃទី១២ ខែមីនា ឆ្នាំ២០២៦ តាមរយៈកម្មវិធីបណ្ណាល័យអ្នកប្រយុទ្ធដែលមានទីតាំងនៅខេត្តព្រះវិហារ អង្គការទិន្នន័យអំពីការអភិវឌ្ឍ (អូឌីស៊ី) បានណែនាំសិស្សានុសិស្ស នៅសាលាបឋមសិក្សាប៉ាហាល់ឱ្យស្គាល់អំពីទិន្នន័យ តាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតសមស្របតាមអាយុ និងរបៀបសិក្សារបស់ពួកគេ។
សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនជាង ១០០នាក់ បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សាបែបអន្តរកម្មនេះដែលរៀបចំដោយអូឌីស៊ី ក្នុងបរិបទទិវាទិន្នន័យបើកទូលាយឆ្នាំ២០២៦ ក្រោមប្រធានបទ «នាំយកទិន្នន័យបើកទូលាយឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយសហគមន៍មូលដ្ឋាន»។ កម្មវិធីនេះបានបង្ហាញគំនិតនៃទិន្នន័យ តាមរយៈការគូសរូប ការសង្កេត និងការពិភាក្សាដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សសាលាបឋមសិក្សាឈ្វេងយល់ថា តើមានព័ត៌មានមានស្រាប់អ្វីខ្លះនៅជុំវិញពួកគេ។
ដោយមិនចាប់ផ្តើមផ្តោតលើនិយមន័យទិន្នន័យបើកទូលាយ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិក្សាអំពីទិន្នន័យតាមរយៈភាពច្នៃប្រឌិត។ សិស្សម្នាក់ៗទទួលបានក្រដាសទំហំ A4 និងប្រអប់ខ្មៅដៃពណ៌ ហើយអ្នកណែនាំបានណែនាំឱ្យពួកគេគូសរូបដែលពួកគេចូលចិត្ត ដូចជា ផ្កាយ ផ្ទះ ដើមឈើ ផ្កា ភ្នំ សាលារៀន ពពក ឬសមាជិកគ្រួសារ។ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យជ្រើសរើសវត្ថុដែលពាក់ព័ន្ធនឹងជីវិតនៅសាលា ឬសហគមន៍របស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យគំនូរទាំងនោះអាចប្រើសម្រាប់កំណត់ និងរាប់ទិន្នន័យនៅពេលក្រោយ។
គោលបំណងនៃសកម្មភាពគូសរូបមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការបង្ហាញសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យសិស្សយល់ថា ទិន្នន័យកើតចេញពីវត្ថុ និងបរិស្ថានជុំវិញពួកគេក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ តាមរយៈឧទាហរណ៍សាមញ្ញ ដូចជាការរាប់ចំនួនដើមឈើ ផ្កា ឬផ្ទះនៅក្នុងគំនូរ សិស្សបានចាប់ផ្តើមយល់ថា ទិន្នន័យគឺជាព័ត៌មានដែលអាចសង្កេត រាប់ និងប្រើប្រាស់សម្រាប់ពិពណ៌នាអ្វីដែលមាននៅជុំវិញពួកគេ។
ក្នុងរយៈពេលប្រមាណ ៥០នាទី បន្ទប់សិក្សាបានក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ដែលពោរពេញដោយពណ៌ និងការចូលរួមយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សិស្សានុសិស្សបានគូររូបដោយផ្ចិតផ្ចង់ដោយប្រើខ្មៅដៃផាត់ពណ៌ចំនួន ១២ ពណ៌ ខណៈក្រុមការងារអូឌីស៊ី និងគ្រូបង្រៀនបានដើរជុំវិញបន្ទប់ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រនៅពេលចាំបាច់។ សកម្មភាពនេះក៏បានបង្ហាញពីទេពកោសល្យសិល្បៈរបស់សិស្សជាច្រើនផងដែរ ដោយមានគំនូរចម្រុះពណ៌ និងលម្អិត ដែលបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត និងការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការសង្កេតរបស់ពួកគេ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការគូររូប អ្នកណែនាំបានអញ្ជើញសិស្សប្រហែល ១០នាក់ ទៅ ១៥នាក់ ឱ្យស្ម័គ្រចិត្តមកបង្ហាញគំនូររបស់ពួកគេនៅមុខមិត្តរួមថ្នាក់។ ក្នុងការបង្ហាញនីមួយៗ សិស្សត្រូវបានសួរសំណួរសាមញ្ញដូចជា៖ តើអ្នកអាចរាប់អ្វីបានខ្លះនៅក្នុងគំនូររបស់អ្នក? មានប៉ុន្មាន? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសគូររូបនេះ? សំណួរទាំងនេះជួយឱ្យសិស្សភ្ជាប់គំនូររបស់ពួកគេជាមួយនឹងការរាប់ ការប្រៀបធៀប និងការពន្យល់ ដោយបម្លែងសិល្បៈឱ្យក្លាយជាលំហាត់ដំបូងនៃការកំណត់កំណត់ និងរាប់ទិន្នន័យ។ សិស្សដែលស្ម័គ្រចិត្តបង្ហាញទទួលបានសម្ភារៈអប់រំជាការលើកទឹកចិត្ត។
ទោះបីជាកម្មវិធីនេះផ្តោតសំខាន់លើការណែនាំទិន្នន័យក្នុងវិធីសាមញ្ញ និងងាយស្រួលយល់ ក៏មានការរៀបចំសកម្មភាពអន្តរកម្មខ្លីមួយអំពីសុវត្ថិភាពលើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់កុមារផងដែរ។ ក្រុមការងារអូឌីស៊ី បានពន្យល់អំពីរបៀបដែលបណ្តាញអនឡាញអាចជួយការសិក្សា និងការទំនាក់ទំនង ព្រមទាំងរំលឹកសិស្សថា ការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតអាចមានហានិភ័យ ប្រសិនបើមិនប្រើប្រាស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រធានបទនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ ក៏មានសកម្មភាពប្រកួតអាន ដែលអញ្ជើញសិស្សស្ម័គ្រចិត្តអានពាក្យសំខាន់ៗពាក់ព័ន្ធនឹងទិវាអំណានជាតិ និងប្រធានបទ «ការអាន និងសុវត្ថិភាពអនឡាញសម្រាប់កុមារ»។ សកម្មភាពនេះបានជួយណែនាំពាក្យសព្ទមូលដ្ឋានអំពីសុវត្ថិភាពអនឡាញ និងបង្កើនការយល់ដឹងអំពីហានិភ័យអនឡាញក្នុងវិធីសមស្របសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា។
តាមរយៈការរួមបញ្ចូលការគូររូប ការរាប់ ការបង្ហាញ និងការពិភាក្សា កម្មវិធីនេះបានបង្ហាញថា ទោះបីជាកុមារក៏ដោយ ក៏អាចចាប់ផ្តើមយល់អំពីទិន្នន័យបាន ប្រសិនបើការសិក្សាចាប់ផ្តើមពីវត្ថុដែលស្គាល់ និងភាពច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពសាមញ្ញដែលសមស្របនឹងវ័យបានជួយឱ្យសិស្សយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងទិន្នន័យ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ព្រមទាំងបង្កើនទំនុកចិត្តក្នុងការចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេនៅមុខអ្នកដទៃ។
កម្មវិធីនេះទទួលបានការគាំទ្រពី មូលនិធិហេនរេចបូល ជំនួយរបស់ប្រជាពលរដ្ឋន័រវេស និង មូលនិធិ APNIC ។
